Leg med Uddannelse og Job
I menuen herunder ligger hele materialet til Leg med Uddannelse og Job med inkluderede bilag.
Du kan desuden downloade materialet som PDF-fil her.
Vi gør opmærksom på, at links til bilag både her på hjemmesiden og i PDF'en først er fuldt tilgængelige fra august.
Du kan ikke tilgå bilag direkte fra PDF'en, hvis du er ansat uden for Vejle Kommune - de kan dog downloades i de respektive links herunder - ved spørgsmål kontakt kahor@vejle.dk
Leg med uddannelse og job
Leg med uddannelse og job er udviklet som et supplement til den sammenhængende plan for vejledning i Vejle Kommune.
Leg med uddannelse og job er udviklet som et supplement til den sammenhængende plan for vejledning i Vejle Kommune.
Kataloget bygger bro mellem elevernes oplevelser i DM i Skills-skolesporet og den karrierelæring, der finder sted gennem undervisningen i Uddannelse og Job, i den kollektive vejledning og i samarbejde med ungdomsuddannelser og virksomheder.
I skolesporet arbejder eleverne med konkrete opgaver og møder de fag og job, der ligger bag. De undersøger, prøver af og får erfaringer med, hvad det vil sige at arbejde med hænderne, tænke i løsninger og samarbejde om konkrete opgaver.
Kataloget giver konkrete forslag til, hvordan lærere og vejledere kan støtte eleverne i at sætte ord på deres oplevelser før, under og efter Skills – og koble dem til overvejelser om interesser, styrker og uddannelsesveje.
FRA AKTIVITETER TIL KARRIERELÆRING
I løbet af deres skoletid arbejder eleverne med forskellige vejledningsaktiviteter både i undervisningen i Uddannelse og Job, i den kollektive vejledning og i samarbejde med ungdomsuddannelser
Eleverne arbejder med job, interesser, fritidsliv, uddannelsesmuligheder og valg - både i undervisningen og gennem oplevelser som fx DM i Skills, virksomhedsforløb og møder med rollemodeller.
Fælles for aktiviteterne er, at de giver eleverne erfaringer med fag og arbejdsliv – ofte gennem konkrete oplevelser.
Leg med uddannelse og job tager afsæt i de aktiviteter og oplevelser, eleverne allerede har haft - både i undervisningen og i forbindelse med DM i Skills
Kataloget indeholde en spørgeguide til hvert forløb, som kan bruges af lærere og vejledere. Her kan eleverne arbejde med deres erfaringer og få sat ord på det, de har oplevet før, under og efter Skills - og koble det til egne interesser, styrker og muligheder.
FRA OVERBLIK TIL PRAKSIS
Materialet tager udgangspunkt i det arbejde, der allerede foregår i Uddannelse og Job.
Spørgeguiden kan bruges til at samle op på det, eleverne har arbejdet med, og give dem mulighed for at sætte ord på deres erfaringer – både fra undervisningen og fra forløb i DM i Skills
Materialet kan anvendes før, under og efter Skills-forløbet – og i forlængelse af Vejle Værkstedet, hvor eleverne præsenterer deres arbejde.
ET SAMLET OVERBLIK:
SAMSPIL MELLEM UDDANNELSE OG JOB OG DM I SKILLS
Undervisningen i Uddannelse og Job henvender sig til 4.-10. klasse. Materialet tager afsæt i den sammenhængende plan for vejledning. I 2027 arbejder alle årgange samtidig med DM i Skills-forløbet, som giver eleverne fælles erfaringer med fag, job og uddannelse
Spørgeguiden kan bruges til at samle op på elevernes erfaringer og koble dem til arbejdet med interesser, styrker og valg.
Når eleverne arbejder med DM i Skills-forløb som Byg et hus, Fortidens Detektiver eller I Got Skills, er det vejlederens og lærerens opgave at koble forløbene til de eksisterende vejledningsaktiviteter i Uddannelse og Job.
Det gælder både, når vejledningsforløbene ligger før, under eller efter Skills-forløbene.
På den måde bliver elevernes oplevelser ikke enkeltstående, men en del af en sammenhængende vejledningsindsats, hvor der bygges bro mellem praksiserfaringer og arbejdet med interesser, styrker og valg.
FRA SAMMENHÆNG TIL PRAKSIS
Nedenfor er der eksempler på, hvordan lærere og vejledere kan arbejde før, under og efter Skills-forløb, så elevernes oplevelser bliver brugt aktivt i Uddannelse og Job.
Forslag: Print den relevante side ud i stort format og hæng den op i klassen.
Der er flere spørgsmål til hvert forløb her.
